Shkup, 24 shtator – Nxënësit e klasave të gjashta dhe të shtata në shkollën fillore “Avram Pisevski” në Shkup që nga fillimi i këtij viti nuk kanë mbajtur orë tamam të lëndës Matematikë, sepse shkolla tani e disa muaj nuk ka mundur të gjejë një arsimtarë të lëndës, që kur arsimtarja e Matematikës shkoi në pushim të lehonisë në prill. Në konkurset për punësim nuk paraqitet askush, ndërsa mësuesja tjetër e punësuar, e cila jep Matematikë, veç kësaj lënde, tashmë jep fizikë dhe e ka plotësuar fondin e orëve. Por jo vetëm në shkollën “Avram Pisevski” në Shkup mungojnë kuadrot e Matematikës. Në shumë shkolla në vend ekziston rreziku që Matematika të ligjërohet nga mësues tjerë, kryesisht të Fizikës apo edhe të lëndëve tjera. Kjo sepse çdo ditë e më shumë mungojnë studentë që studiojnë lëndën e Matematikës.
Kjo konfirmohet edhe nga konkurset e Agjencisë për Punësim, ku janë hapur dhjetëra konkurse për punësimin e mësuesve. Kryesisht më të mërkuar janë mësuesit e Matematikës, Fizikës, Informatikës dhe Edukimit Fizik, sidomos në shkollat fillore. Paga bazë në disa shkolla është 18.000 denarë, e në të tjera 24.761 denarë. Ndërkohë, nxënësit – orët e matematikës i plotësojnë me përmbajtje të tjera mësimore. Në shumë shkolla, koha e parashikuar për orën e Matematikës plotësohet me përmbajtje dhe lëndë të tjera mësimore, por matematikë nuk kanë.
Mungesa e kuadrove, konkretisht studentëve vërehet fillimisht në Fakultetin e Shkencave Natyrore në Shkup. Madje, dekani i FSHNM-së, Aleksandër Skeparovski thotë se profesioni i mësuesit në disa lëndë shkencore tashmë nuk është tërheqës për të rinjtë, dhe kjo për disa arsye.
Ai sqaron se ka vend për ndryshime edhe në rregulloren ligjore, pasi tashmë edhe ata pak nxënës që përfundojnë studimet, sidomos në Matematikë, profilizohen për të punuar vetëm si mësues në arsimin fillor. “Kur të mbaroni Matematikën, Fizikën… profilizoheni dhe aftësoheni të bëheni mësues vetëm në arsimin fillor dhe aq, nuk mund të ligjëroni në shkollën e mesme. Ndoshta nevojiten ndryshime në ato rregullore ligjore në mënyrë që të mund të grumbullohen një numër më i madh njerëzish të cilët do të vendosin pak më vonë në jetë se çfarë saktësisht do të donin. Për shembull, në vende të tjera – të gjithë që kryejnë Fizikën, Matematikën… dhe kanë rikualifikime pedagogjike, rikualifikohen për t’u bërë mësues dhe mund të punojnë në secilin cikësh arsimor”, sqaron dekani dhe shton se ky është një problem i kahershëm që tashmë rezulton me mungesë kuadri.
“Pozita e dobët e pedagogëve në shoqëri, si dhe partizimi i arsimit, janë arsyeja tjetër për situatat e këtilla, të cilat i largojnë të rinjtë nga ky profesion”, thekson kryetari i Sindikatës së Pavarur për Arsim dhe Shkencë, Tomislav Gievski. Në ndërkohë, Ministria e Arsimit dhe Shkencës (MASH) nuk ka analizë nëse dhe sa mësues mungojnë dhe në cilat pjesë të vendit. Por pranojnë se ka deficit prej shumë vitesh. Nuk ka interes të mjaftueshëm tek të rinjtë për të zgjedhur institucionet e arsimit të lartë që ofrojnë programe studimi në këto fusha. Megjithatë, nëse dhe çfarë do të bëjnë për zgjidhjen e problemeve, përgjigje konkrete nuk ka.
